HSK Primary vocabulary"应该、全、都、不得了、根据、了解、理解"
（一）应该
“应该”是一个能愿动词（有的语法书上叫“助动词”），一般放在形容词或动词短语的前面，可以单独回答问题。一种用法是表示情理上必须这样。如：
考试的时候应该认真一点。
我们是学生，应该努力学习。
你是哥哥，这些好吃的东西应该先拿给你弟弟。
一段话，应该分成几句话，还有读的时候应该在哪里停，都完全要读者自己体会。
另一种用法是表示估计情况一定会是这样的。如：
他是三点半的飞机，现在应该到了。
他是你们班的班长，学习成绩应该不会比你差吧？
（二）不得了
“不得了”是一个形容词。可以做程度补语，表示程度很深。
结构：主语+谓语+得+不得了
例子：
这几天冷得不得了。
妈妈急得不得了。
他喜欢得不得了。
地主小气得不得了。
“不得了”还可以单独做谓语，表示情况很严重，很不好。如：
不得了了！我的钱包不见了！
这件事情要是被爸爸知道了，那就更不得了！
（三）被字句（2）
“被”字句里的“被”是一个介词，引出动作者，如：
弟弟被姐姐骂哭了。
在不清楚动作者是谁或者不需要说明动作者是谁的条件下，“被”后面的动作者常常可以省略。如：
他的宿舍被偷过三次。
这些老师都因为地主太小气被气跑了。
（四）根据
“根据”的用法比较多。最常见的用法是做介词，后面是表示前提或基础的事物或动作行为。如：
太好了！太好了！就根据你写的办吧！
我完全是根据你写的内容办的啊！
同学们，你们根据课文第二部分写一段对话，好吗？
根据词典上的解释，这两个词的意思完全一样。
（五）全、都
这两个词都可以做副词修饰动词，意思是“全部、没有例外”，可以连在一起说“全都”（不能说“都全”）。如：
想走的人都（全）走了。
老师上课时说的话，我都（全）记住了。
但过了几天，全（都、全都）变成了青菜豆腐。
“全”可以作形容词，意思是“应该有的都有了、齐全”。如：
准备买的东西都买全了，我们回去吧。
“全”作形容词表示“整个”，这时候一般放在单个汉字前面，如“全国、全省、全市、全村、全班、全家、全厂、全校”等，也可以说“全公司、全中国”等。
全班同学学习都很努力。
现在全公司都知道了这件事情。
“都”还可以表示强调的语气，常用于“连……都……、一……都……、每……都……”这样的格式。
我刚到中国的时候一句汉语都不会说。
虽然爬了一天山，但是我们每个人都不感到累。
因为这件事，他难过得连晚饭都不想吃。
“都”还可以用于“比”字句形容词的前面。如：
他比谁都聪明。
“都”还有“已经”的意思，可以放在名词短语的前面。如：
他都八十岁了，身体还那么好，真了不起。
都八点半了，你还不起床！
（六）忍不住
“忍不住”可以单独做谓语，如：
老师，我忍不住了，我要上厕所。
这位家教先生忍不住了，就去找地主。
“忍不住”还可以放在动词短语前面，如：
爸爸忍不住要打他。
妹妹忍不住哭了起来。
（七）或者……或者……
“或者……或者……”表示选择关系。这种选择关系可以表示两个选一个，也可以表示从很多个里面选一个。如：
或者要有鱼，或者要有肉，这两个菜中间一定也要选一个。
这盆花或者放在桌子上，或者放在门外面，或者放在沙发后面，随便你啦！
（八）甚至
“甚至”一般用来突出后面所说的内容，“甚至”后面常常接一个小句，表示递进关系。如：
他说的话，经常让别人误会，甚至让别人生气。
这个汉字很容易，甚至三岁的小孩都认识它。
他气得甚至连饭也不想吃。
她不但没上过大学，甚至连高中也只读了一年。
不要说买衣服了，他甚至连吃饭的钱也快没有了。
（九）形容词+着+动词短语
这种结构里的“着”前面是一个形容词，这个形容词描写动作者的状态，“着”后面的动词短语表示动作的目的。如：
他在家里忙着准备晚饭。
她急着要去上班，没时间和你说话。
（十）了解、理解
“了解”意思是知道得很清楚，对象可以是一个人，也可以是某个事物。“了解”还有打听、调查的意思。如：
我和她昨天才认识，现在还不了解她。
你刚到中国，对中国文化还不太了解。
他还不太了解老孙的性格。
你去那里了解一下情况。
“理解”意思是通过思考，领会、懂得当中的道理，对象一般是某个问题、抽象的事理，“理解”后面接某人的时候，意思是懂得他为什么有某种做法或心情等。
他一点也不聪明，老师解释了半天，他还是不理解这个问题。
我了解你的想法了，但是你为什么会有这种想法，我一直都理解不了。
